MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:
ACTIVIDAD 19

MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.
Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?
Es todo aquello en lo cual el hombre ha depositado una intención finalista o significativa. Todo lo que ha sido cultivado por el hombre.
2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo.
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
La cultura es la manifestación de conocimientos adquiridos
4. ¿Qué es la educación?
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
5. Diferencia entre educación formal e informal.
E.F. aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
E.I. aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo , la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
Ann es esquizofrénica, John es el sexo, Cynthia las plantas y Graham los videos.
b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Ann siempre piensa en problemas que ni siquiera puede resolver. John engaña a su esposa,con su cuñada y se divierte mintiendo en todos los aspectos de su vida. Graham piensa que al grabar a las mujeres, ocn eso se borraran sus problemas y tendra un momento de felicidad.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
A Cynthia le es excitante porque puede desenvolverse libremente, le es gratificante decir sus experiencias sexuales, Ann aunque no es muy dada a eso le sirve para liberar sus emociones, dandose libremente al video, y reviviendo lo que hace mucho no vivia, y John se da cuanta de el tiempo perdido,al no estar con su esposa. a Graham le exita ver los videos, asi puede huir de su verdadero problema.
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Yo pienso que es verdad, ya que el ser humano esta hechode esa manera, esta echo un ser ssexuado capaz de disfrutar el sexo, y llegar a un clmax que es el orgamos a demas de pruebas cientificas.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
En la película encontramos una ideología donde en el matrimonio hay engaños ya que el sexo es un tema casi prohibido por lo cual las esposas son conservadoras en ese aspecto y los esposos buscan con quien satisfacer sus necesidades, y ellos no deben tener ningún problema con eso.
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?
Sobre los usos y los abusos de estos medios, en los procesos de difusión de la cultura
2. ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?
Una cultura cosmopolita por vocación y plenaria por extensión.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?
APOCALIPTICOS: Aquellos para los cuales la cultura de masas no es signo de una aberración transitoria y limitada, si no que llega a reconstruir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de la cultura no puede mas que expresarse en términos de Apocalipsis.
INTEGRADOS: dado que todas las formas por las cuales nos informamos ponen hoy en día todos los bienes culturales a disposición de todos haciendola amable y liviana la absorción de nociones y la recepción de información.

4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?
Porque ya no es libre es creada y controlada por quienes controlan el sistema, pero me pregunto si la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas por lo escrito renglones atrás entonces que cosas actualmente están dentro de los medios de comunicación de masas?

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
No es una competencia, no hablamos de televisa y Tv Azteca, aquí nos referimos simplemente a que estos canales únicamente se interesan en poder brindar al publico un alto grado de cultura en cuanto a temas bastante relevantes
6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.
TV UNAM Es el Canal Cultural de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se trata de la alternativa de televisión cultural más joven del país que reúne en su carta programática una producción nacional de gran calidad, que se complementa con una muestra de la mejor televisión del mundo.

7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas.
Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.

9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.
10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.
Secretarìas de turismo de cada estado de la repùblica mexicana por ejemplo.
11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
Tratan de hacernos ver una realidad inexistente a través de estereotipos que nos hacen ver soluciones sencillas y bastante rápidas
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
Debido a la inconformidad de los jóvenes de esa época al ver como se fracturaba el mundo bipolar de ese entonces, con los bloques capitalistas y socialistas.

MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i
1. ¿Qué es un fetiche?
•Fetichismo es la devoción hacia los objetos materiales, a los que se ha denominado fetiches.

2. ¿Qué es la fetichización?
Fabricar un fetiche o promover un proceso o fenómeno al rango de fetiche.
3. ¿Qué es el mito?
Conjunto de creencias e imágenes idealizadas que se forman alrededor de un personaje o fenómeno y que le convierten en modelo o prototipo
4. ¿En qué consiste la mitología?
En dar cierta coherencia o unidad armónica a las formas de pensamiento.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
La ideología designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social; opiniones que se forman sobre la base de determinados intereses de clase, a cuya defensa contribuyen.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
Consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto político por intermedio de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad: la tecnología.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
Porque a todos los objetos intentamos darle un nivel sentimental pero a nivel público.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
Fabricar un fetiche significa cristalizar un proceso bajo la forma de un objeto puesto aparte, separarlo de las reales condiciones que anteceden su producción, apartándolo así de su génesis, con lo cual el fetiche es además un eficiente mecanismo tendiente a opacar las relaciones sociales de producción prevalecientes, para así conservar la producción de mercancías.
El medio sería entonces un fetiche en la medida en que se los considera como una entidad dotada de autonomía, voluntad y alma propia que trasciende la sociedad donde actúa.
El medio de comunicación de masa es un mito en la medida en que se lo considera como y una entidad dotada de autonomía, de una “voluntad y alma propias”.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
La clase dominante dispone de los medios de producción material, pero también del control y producción de los bienes espirituales, de la producción de la cultura, por lo que las ideas que en una sociedad triunfen serán las que la clase dominante quiera que dominen
10.¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
Es difícil identificar socialmente al emisor debido al tecnocratismo, pues la clase dominante pues es la administradora de un cuerpo de mitos que la supera. A través de los medios masivos nos actualiza mecánicamente para asegurar su posición dominante.
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
La define como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante, son artimañas que van implícitas dentro del uso del lenguaje, en nuestros modos de pensar, la cultura, etc.
12.¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
Es un concepto que implantan los medios de comunicación, Es solo para formatear el sistema de la “Revolución de las expectativas crecientes”. La esperanza muere al último, dice un lema mitificador, en el proceso mitificador todo objeto se transforma en un fetiche.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
Podríamos decir que es cuando la sociedad ha logrado la unificación de las culturas, es decir, que no exista diversidad cultural, es también llamada colonialismo cultural, sería más fácil llamarlo un proceso de globalización.
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
Es vivir la historia de los demás para no tener el tiempo de preocuparse de la suya propia, vivir identificándose con cuanto supera uno, convertir el tiempo histórico en un objeto de consumo como cualquier producto.

Mensajes publicitarios y sus características

TEXTO DESCRIPCIÓN
A. institucional ( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo ( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico ( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional ( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial ( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta: ( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo ( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

Los mensajes propagandísticos.postura sistemática de la acción

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.2.

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Ramírez Ramírez Sandra María
GRUPO 607 FECHA

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema.
Objetivos.
Que el participante:
• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
1. PAN: Por una patria ordenada y generosa.
Esta frase la colocó en el Juego de Pensamiento, específicamente en la Ironía, porque, la frase comienza "Por una patria...", donde se expresa un deseo, una IRONÍA.
2. PRI: Democracia y justicia social
Esta frase esta en el Juego de Palabras, en la Paranomasia, porque las palabras que se utilizan tienen un sonido semejante y , puede haber también una Aliteración.
3. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
La misma explicación lo dice, y la frase, expresa una necesidad al estar entre signos de exclamación.
4. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
La figura Hipálage, se encuentra en esta frase al decir: "Todo el poder al pueblo", donde hay una exageración. Y una Antítesis, por Unidad y por Todo.
5. PVEM: Amor, justicia, libertad
Son conceptos que tienen una relación
PAN:
6. Por un México sin mentiras.
Función expresiva.
7. Por el México de la gente de verdad.
Función expresiva.
8. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
Función expresiva.
9. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
Aquí vemos la función fática, pues aquí vemos funciona el circuito, se incita a hacerlo porque ahora están las condiciones listas.

10. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
Se puede ver como esto responde a lo bello o a lo feo, es una realidad material por lo cual aquí está presente la función poética
11. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
Lo que nos quieren decir, es que la solución es el PAN. Aunque es una Ironía.
12. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
Frase hace que el emisor y el receptor se pongan de acuerdo con el mismo fin de cambiar a México lo cual nos muestra una función metalingüística.

13. Porque tú eres el cambio. 1997.
Nosotros somos el cambio, porque nosotros elegimos a nuestros representantes
14. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
Función metalingüística.
15. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
Función metalingüística.
16. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
Función poética.
17. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
Función incitativa.
18. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
METONIMIA: Objeto o propiedad que tiene existencia o contigüidad.
19. De frente, De la Madrid presidente.
Función expresiva.
20. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
Función expresiva.
21. México exige, Colosio responde.
Función Incitativa.
22. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
Función Fática.
23. El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
Función Metalingüística.
24. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
25. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
26. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
Función Metalingüística.
27. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
Función poética.
28. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
Función Expresiva.
29. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
Función Incitativa.
30. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.

MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
D.- Editorializar con los títulos.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
F.- Simulación de estilo objetivo.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
K. Aislar una cita de su contexto.

A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )

Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A )

Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E )

Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J )

La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )

De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )

Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )

Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )

Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )

Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G )

Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( A )

El rumor

1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
No, debido a que el que narro el hecho tiene la premisa y todavía no se inicia el rumor por completo (solo si la información es incorrecta), así que el es mas confiable, porque la noticia todavía no ha pasado de boca en boca.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
Cuando necesitamos llenar un hueco dentro de un silencio, o queremos ser aceptados por nuestro entorno social.
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
Si, ambos son muy importantes se correlacionan y sin uno no puede existir el otro. La ambigüedad trae mayor atracción aunque el tema no sea de nuestro interés, esta la convierte en algo q puede provocarnos.
5. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
Cierto grado de verdad y lo más interesante.
6. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando haya mayor cantidad de datos y no confiemos por completo en lo que nos cuentan, sino comprobar que sea verdad el hecho (ser escépticos). Además cuando el que cuenta el hecho es el que lo presenció y no se ha pasado la noticia de boca en boca.
7. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Relacionado con el rumor, mas vale tener una noticia que sabemos que es un hecho real a guiarnos de noticias sensacionalistas que suenan estupendas o atrayentes pero que pueden no ser verdad.
8. También ¿Por qué dicen que los hechos hablan?
Porque es mejor ver un hecho que contarlo, ya que como es en vivo se le tiene mayor credibilidad. Los asuntos fundamentales del hecho quedan desplazados por el vocerío.

9. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Entre ellos destacan sus antecedentes, su reputación, las organizaciones a las que pertenece y que habla con convicción y entusiasmo. Dentro de los antecedentes los receptores de los mensajes evalúan en dónde estudió la persona, en qué ha trabajado y todos aquellos elementos que se reflejan en el curriculum. Lo anterior dará una idea de sí el sujeto es experto en el tema en que habla y si tiene los conocimientos suficientes sobre esa área. En cuanto a la reputación se puede afirmar que la credibilidad tiene raíces en el pasado de la
persona, en la honestidad de los actos que ha desarrollado a lo largo de la vida. Cuando un líder tiene una buena reputación es intrascendente si es un gran orador o si ha preparado un discurso extraordinario, puede ser parco o incluso un poco tímido, pero sus actos y su vida lo respaldan. Cuando no tenemos antecedentes sobre la persona, evaluamos su credibilidad inicial de acuerdo a las organizaciones a las que pertenece. En las campañas políticas para elección de diputados la mayoría son ilustres desconocidos, sin embargo los votantes evalúan sus propuestas de acuerdo al partido político al que pertenecen
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva se da el rumor y es de manera indirecta, se corre la voz. En cambio en la interpersonal hay un trato mas directo y no se llega a caer tanto en el rumor.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando hay escasez del suministro de información a causa de la censura, cuando se acontecen las proyecciones y estamos en la ociosidad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
El tema de la credibilidad tiene un valor particular en el liderazgo, ya que va hacer muy difícil que alguien siga a un dirigente en el cual no confía y cuya honestidad sea dudosa. Sí quisiéramos tener una comunicación inspiradora a través de la cual logremos convencer a nuestros seguidores de luchar por alcanzar la visión de futuro que les proponemos, deberíamos partir de crear confianza en nuestras palabras.
Una persona tiene credibilidad cuando se considera que lo que dice es confiable, ya que habla con la verdad, y por lo tanto podemos creer en ella y respetarla. El elemento central de la credibilidad es la honestidad percibida por los demás en una persona. Ésta honestidad se otorga al sujeto como un voto de confianza inicial, que dependiendo lo que haga el sujeto se refuerza o se pierde.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
Cuando tenemos mayor cantidad de información, investigamos si es verdad lo contado y nuestro conocimiento en el campo mejor.

Los mensajes informativos, la noticia

MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA

Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
• Identificarán las características de los mensajes informativos.
• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.
Discurso científico. Discurso Ideológico. Discurso filosófico. Discurso político Discurso técnico

El discurso es uno de los componentes del universo de los mensajes, aunque no es el único. Los medios audiovisuales envuelven a toda una escenografía y se transforman en un conjunto de sentidos e interpretaciones de la realidad, que son estudiados, entre otras disciplinas, por la semiología (ciencia de los signos).
Discurso científico: Este tipo de lenguaje hace uso de la lengua de manera expositiva y con afirmaciones descriptivas y explicativas, Pretende validar y establecer relaciones de causalidad entre dos o más eventos. El discurso científico es preciso.
Discurso Ideológico: Intenta orientar la acción y decir como quisiera que fueran las cosas. Existe un sistema de valores e ideas.
Discurso Filosófico: Presenta una visión ampliada del hombre y su papel en el mundo. Quiere que se de una interpretación reflexiva, estableciendo el por qué y para qué de la existencia.
Discurso Político trata de 3 factores: formas de organización del poder, la obediencia y el dominio
Discurso técnico: Tiene un interés informativo, a partir de la construcción de modelos, diseño de estrategias políticas públicas. Una de sus mejores herramientas es la estadística social.


INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen 2 noticias internacionales, 2 nacionales (o estatales), 2 locales, 2 de portal de internet y 1 de radio y televisión y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
Locales: D.F.
En la Jornada se encuentra un artículo sobre Andrés Manuel López Obrador, donde afirma que buscara la presidencia para el 2012 si la mafia no logra destruirlo.
Lo actual es su afirmación de ir en busca de nuevo de la presidencia. La antigüedad es que desde las elecciones presidenciales quiere ser presidente. El conflicto esta con la oligarquía, como el suele decir, que hace uso de su poder para desprestigiarlo, no solo eso, sino que el trae una propuesta de trabajo nueva, que no conviene a los ricos, a los “superpoderosos”, es por eso que tratan de quitarlo a lo mas que se pueda del camino, manipulando a la gente en su contra.
Las consecuencias, creo yo son clarísimas, trataran de seguirlo desprestigiando y buscar cualquier error para quitarlo.
Lo curioso es que no ha perdido la fé y esa “ambición”, por así decirlo de, no solo estar en el poder (sean cueles sean sus propósitos) sino de luchar y hacer conciencia en el pueblo o por lo menos tratar. El 2012 no esta muy lejos y AMLO esta haciendo muchos movimientos hasta donde le es posible con ayuda de sus allegados. La emoción de todo lo que es el movimiento AMLO es que el es un gran político y líder “peligroso”, pero la cuestión es para quién que ha movido a mucha gente y parece ser algo prometedor al tener un trato lo mas directo posible con la gente, estar entre ella y ayudarla con educación. Lo que esta en suspenso es si logrará vencer a sus oponentes, a pesar de lo mucho que lo manchen, o se quedara “vestido y alborotado” de nuevo. En lo personal me parece que el no solo tiene propuestas muy buenas, sino que las ha hecho, su sistema de organización es bueno y afortunadamente tiene el apoyo de muchas personas que trabajan duro porque creen en el. En lo personal yo, junto con varios miembros de mi familia hemos salido beneficiados, no solo en cuestión de solo darnos dinero, sino que también trabajo; a muchos conocidos les ha ayudado con las escuelas que puso y otros proyectos que han ayudado a mejorar mi entorno.

En “El Universal” hay una noticia con motivos del Día Internacional de la Mujer, sobre la iluminación de los monumentos para conmemorar este festejo.
En la actualidad la mujer ha logrado abrirse campo, tanto laboral como e reconocimiento y libertad social o familiar. Ahora la mujer se ha desarrollado en diferentes ámbitos que antes ni pensarlo. Obtuvo su derecho a votar, a expresarse como el hombre, a igualdad de oportunidades y derecho de superarse en el ámbito profesional, entre otras cosas que, obviamente, antes no había. El conflicto que sigue en pie es el conservadurismo del machismo y las ambiguas ideas que todavía existen en el mundo. Lo lamentable en la mujer es que siempre va a tener punto de desventaja ante el hombre, el primero por el cual se esta luchando y tratando de desaparecer con la educación de equidad e igualdad de géneros y oportunidades es la discriminación y el segundo que es biológico que es el hecho de que la mujer se embaraza, es claro que, aun con los anticonceptivos que existen, la mujer corre mas riesgos, es un tema que debemos de reflexionar y contextualizar.
Internacionales
La primera noticia que encontré es sobre el gobierno de Madrid, España, que aprueba el cierre rápido de paginas Web que violen los derechos fundamentales como la propiedad intelectual. En la actualidad el control de la información, principalmente en el Internet , se ha perdido, lo que hace que haya mala información y que los internautas tengan ideas incorrectas sobre diversos temas. Lo que antes de desarrollarse las nuevas tecnologías, como el Internet, no sucedía era este descontrol ni los diferentes puntos de vista o posturas, aunque sea incorrectos.

http://www.elperiodicodemexico.com/sintesis_noticiosa.php?
aqui encontraras noticias de cualquier periódico, es una pagina de noticias universales. hay periodicos, revistars, radio televisión, etc. Creo que te servirá bastante para encontrar diferentes noticias.